SÍNDROME DE ASPERGER

A Síndrome de Asperger é um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) resultante de uma desordem neurocomportamental de base genética, que pode ser definida como uma perturbação do desenvolvimento que se manifesta por alterações sobretudo na interação social, na comunicação e no comportamento, apresentando assim muitas semelhanças com o autismo.

Normalmente, uma criança com Asperger pode apresentar algumas características com maior frequência:

- Habilidades sociais e controle emocional 

  Não desfruta normalmente do contato social. Relaciona-se melhor com adultos que com crianças da mesma idade. Não se interessa por esportes. Como tem problemas em brincar com outras crianças, prefere brincar sozinho. Tem dificuldade em entender regras e quer ganhar sempre. Não gosta de sair de casa e na escola, às vezes, apresenta conflitos com seus colegas. É sincero, ingênuo e não tem malícia.

- Habilidades de comunicação

Não olha no olho da pessoa com quem está falando. Entende tudo como realmente é falado, não compreendendo as ironias, metáforas e frases com dupla interpretação. Fala muito, alto, com linguagem extremamente formal, chegando a inventar palavras ou expressões. Em certos momentos, parece estar ausente, absorto em seus pensamentos.

- Habilidades de compreensão

Sente dificuldade em entender o contexto de um problema ou pergunta complexa e demora a responder.

Não compreende uma crítica ou um castigo. Não entende como portar-se em situações sociais distintas. Tem uma memória excepcional para recordar dados e datas. O interesse maior é por matemática e ciências e aprende a ler sozinho bem pequenos.

- Interesses específicos

Quando um tema chama sua atenção, ocupa grande parte de seu tempo em explorar o assunto, sem importar com a opinião dos demais. Gosta de rotina, Não tolera mudanças imprevistas. Tem rituais elaborados que devem ser cumpridos.

- Habilidades de movimento

Tem problemas com coordenação motora. Dificuldades em correr, agarrar uma bola, vestir-se, desabotoar botões ou fazer laços em cordões de tênis.

- Outras características

Medo, angústia devido a sons altos. Tendência a agitar-se ou contorcer-se quando está excitado ou angustiado. Falta de sensibilidade a baixos níveis de dor.

Um diagnóstico preciso e seguro só poderá ser dado por um médico especialista, bem como o devido tratamento.

Como consequência, os portadores desta Síndrome acabam por se isolar e limitar seus interesses a determinados temas ou assuntos, atitudes que prejudica ainda mais a sua relação com o outro. 

O diagnóstico precoce é essencial para proporcionar a eles o tratamento necessário e permitir que consigam o melhor do seu potencial, que às vezes é extraordinário, permitindo que se integrem normalmente na sociedade.

COMO LIDAR COM A SÍNDROME DE ASPERGER NA ESCOLA?

As recomendações são semelhantes às do autismo. Respeite o tempo de aprendizagem do aluno e estimule a comunicação com os colegas. Converse com ele de maneira clara e objetiva e apresente as atividades visualmente, para evitar a falta de compreensão do que deve ser feito.

Também é aconselhável explorar os temas de interesse do aluno para abordar novos assuntos, ligados à aprendizagem. 

Existem sites, blogs e fanpages interessantes sobre o assunto: " Forum Inclusão Escolar de Aspergers" e "Síndrome de Asperger - Autismo Infantil", são dois bons exemplos.

DICAS PARA PAIS DE CRIANÇAS COM AUTISMO

Seguem algumas orientações básicas sobre o que pais podem fazer para o melhor desenvolvimento dos seus filhos com autismo:

1- INFORMAR-SE

Procure saber mais sobre o autismo e suas implicações. Outros pais, professores e os profissionais que cuidam do seu filho poderão ajudá-lo. Quanto mais informações você tiver sobre o assunto, maiores serão as chances de gerenciar o problema e buscar alternativas eficazes. Leia livros e sites respeitáveis. Existe muito material instrutivo disponível. Faça perguntas e tire suas dúvidas com o médico responsável por seu filho.

2- INCENTIVAR O FILHO A SE CUIDAR SOZINHO

Ajude-o a aprender e realizar as atividades básicas da vida diária (AVD'S), tais como: vestir-se, comer sozinho, tomar banho, se trocar. No início, pode ser necessário que você execute as atividades junto com seu filho, mas, com a prática, ele conseguirá realizá-las sozinho.

3- DAR TAREFAS PARA ELE REALIZAR

Procure dividir as tarefas complexas em etapas pequenas. Por exemplo, se a tarefa é por a mesa, peça primeiro que escolha o número apropriado de guardanapos; depois, que coloque cada guardanapo no lugar de cada membro da família. No início, se ele não conseguir, mostre como deve ser feito e faça junto com ele. Elogie o seu filho sempre que conseguir realizar um desafio que lhe foi apresentado.

4- TREINAR A GENERALIZAÇÃO DO APRENDIZADO

Participe das lições ou atividades que seu filho aprende nas terapias e na escola. Se estiver aprendendo  sobre animais, por exemplo, leve-o ao zoológico. Se for  sobre números,  utilize esse aprendizado em alguma atividade em casa, como contar quantos pratos precisam ser colocados sobre a mesa.

5- DIVIDIR AS RESPONSABILIDADES DENTRO DE CASA

Sente-se com seus filhos e marido (ou esposa) ou parceiro(a) e divida as tarefas e responsabilidades domésticas, para que não fique ninguém sobrecarregado.

6- TER TEMPO PARA O(A)  COMPANHEIRO(A)

Permita-se desfrutar de momentos a dois. Isso é importante para nutrir o relacionamento e consequentemente, fortalecer os vínculos familiares.

7- ESTABELECER UMA REFEIÇÃO AO DIA EM FAMÍLIA

Reunir a família na hora da refeição é fundamental para que todos possam trocar idéias e experiências,tirar dúvidas, relatar situações importantes do dia. Isso reforça os laços de boa convivência e promove a interação com a criança que tem autismo. Cabe aos pais transmitir valores e modelos educacionais nos quais os filhos possam construir seus próprios comportamentos.

8- CONVERSAR COM OUTROS PAIS DE FILHOS COM AUTISMO

Você pode se sentir culpado, frustrado, triste, exausto, inseguro e ter rompantes de raiva. Esses sentimentos são humanos e você não é de ferro! Mas saiba que não está sozinho. Mantenha contato com outros pais e procure um grupo de apoio para trocar idéias e experiências. Você certamente se surpreenderá ao descobrir que existem muitas pessoas passando por situações semelhantes.

9- PROCURAR OPORTUNIDADE PARA SEU FILHO DESENVOLVER HABILIDADES SOCIAIS

Coloque seu filho em clubes, aulas de esportes coletivos, onde haja contato com outras crianças. Isso poderá ajudá-lo a desenvolver habilidades sociais e até ter momentos de diversão. No início é necessário a presença de um adulto  para mediar as brincadeiras a fim de que não seja discriminada e que efetivamente esteja integrada ao grupo.

10- TRABALHAR EM CONJUNTO COM A ESCOLA

Em escolas especiais ou de ensino regular, os professores vão elaborar um plano que atenda melhor as necessidades do seu filho. Se a escola não se lembrar de convidá-lo, mostre a sua vontade de participar da resolução dos problemas. Esteja sempre presente, não só nos momentos de crise. 

11- LEMBRAR OS ERROS DO PASSADO

Ninguém acerta sempre! Todos nós erramos quando tentamos fazer o melhor, Use fracassos passados para melhorar o aprendizado futuro. Pensem juntos, você e seu filho, sobre o que poderiam ter feito diferente. Procure falar sobre esses sentimentos.

12- CRIAR ESTRATÉGIAS

Muitas vezes temos a sensação que nada adianta, por mais que nos esforcemos para que a criança entenda o que estamos tentando ensinar. Saiba: ela pode aprender de maneira diferente ou mais lenta, mas é capaz de conseguir, sim! Insista e discuta sempre com os profissionais novas maneiras e técnicas criativas capazes de trazer o estímulo necessário para que o aprendizado seja de forma eficaz. Persistência, perseverança e  disciplina são as palavras-chave.

13- BUSCAR AJUDA ESPECIALIZADA

A busca por grupos de ajuda ou mesmo tratamento psicoterápico podem ajudar tanto os pais como as crianças com autismo. Procure sempre tirar suas dúvidas, pois só o saber constitui o verdadeiro poder, tão necessário às mudanças, por menores que elas sejam.

(Texto tirado do livro "Mundo Singular- Entenda o Autismo", de Ana Beatriz Barbosa Silva e Outros)